教与研方面同步十年编撰了三本书：③读研，《研究生导学》。②做人和做事，《工程人导学》 ；①中国芯，集成电路工艺；
《工程导学》不是一本关于工程的书，而是关于做人和做事的书，工程学=做人+做事，各占50%。做人指的是团队及其个人的情商，做事是IPO（Input Proceess Output) ：如何提出问题，如何构建思路，影响因子及其主次关系，做事、表达、沟通 →。
《研究生导学》, 如何从解题到如何学会问问题，如何从学习知识到创造知识， 如何从学习状态转换到工作状态，如何从被抚育者成为一个对社会有贡献的人→。
《集成电路工艺技术》，这是一本纯技术书→。
如果把大学教育画成一棵树的话，那么它有两个主要枝干：一个是鱼，另外一个是渔；左边的是知识，右边的是能力；左边是what，右边是how。师者应鱼渔双授，学者当渔鱼双收，此为道也。当前的大学教育，鱼有余而渔不足，这是不行的。大学不仅是为了传授知识，更要培养能力。下图这棵大学之“树“，诠释了教育的多层含义。
渔与鱼
浙大校长竺可桢曾引用英国大文豪的话说，
大学，不仅要学会如何得到面包，而且要学会使面包更好吃P113F[1]
前者指的是鱼、后者指的是渔，大学不仅要学会如何得到面包、而且要学会使面包更好吃。如何得到面包可以类比为毕业之后可以找一份工作糊口，而如何使面包变得更好吃，则包含了①创造力，比如说给面包抹一点果酱；②内功，比如说珍惜和感恩：在经历了饥饿和努力后，面包会变得更美味，所以说“饿最好吃”。
素质教育：
①应该从很早的时候开始，这就是0~6岁的教育，要从小开始积累ta的正能量库，利用儿童善于不理解就能背诵的优势，植入一些正能量的优美的、优秀的 思想和语言文字，内化于心（古诗词名句集锦(声音mp3+pdf)）②培养毅力 The grit： video，美式演讲，the_power_of_passion_and_perseverance ， 中国孔子，孔子学琴 “我不换” 视频 ：kongzimusic.mp4，③培养激情：激情可以来自后天天 ，
[1] 1936年9月浙江大学校长竺可桢在开学典礼上的演讲，《大学毕业后要做什么样的人》。
白岩松曾经讲过，
教师和医生两个职业是带“德”的，原因在于：
医生和老师是界于普通人和佛之间的一个职业，教师要负责人的精神能量，而医生要负责人的身体健康，一个 管理心灵，另一个医治身体 ；一个是医疗，一个是教育。
教与医都是老师和医生的事，育和疗则与学生病人相关；教师的职责是教书，还需要育人；医生的职责是医病，也需要疗伤。
主人是学生和病人，老师和医生是辅助，不可勉强。对师者，如何引导，不仅需要爱心，还需要智慧，可能还需要缘分。
全天下最忙碌的三种人：
一是上帝与佛祖，
二是医生，
三是老师。
后面这两个“第三产业”都是为人民服务，最高的境界都是无私与付出，都是物质上的简单和精神上的富有。
我和我老师的照片，基于我们那个年代（60后），无论是教育资源的缺失还是技术条件的限制，都还是非常欠缺的，除了毕业时的合照，留住我们那段记忆的资源是非常匮乏的，这只有一些，郑厚植老师80大寿-fr段力.pdf
下面的照片有几部分：和我培养的研究生的照片，和其他的研究生的照片，和本科生的照片，和中学生的照片，和我同学同事的照片等 ，看自己的照片，很少有几张是顺眼的 （ʘ^ʘ ）。http://km2000.us/myphotos/students/